Esitysdiat: Tekoäly – valtava mahdollisuus, mutta tunnista ja hallitse riskit – Kimmo Rousku, Digi- ja väestötietovirasto
Digikilta-seminaari Porissa 20.11.2024: Tekoäly kouluarjessa – näkökulmia tietoturvalliseen käyttöön
Tietopankki
Digikilta-verkoston keräämä kokemustieto ja uutisointi julkaistaan tässä avoimessa tietopankissa.
Digikillan julkaisemat tiedotteet ja ajankohtaiset artikkelit löytyvät täältä.
Voit lähettää oman vinkkisi tietosisällöksi tästä: siirry linkkivinkki-sivulle.
Ota yhteyttä
Hyppää suoraan tuloksiin
Esitysdiat: Tekoäly kieltenopetuksen tukena – Kari Savolainen, Reactored
Digikilta-seminaari Porissa 20.11.2024: Tekoäly kouluarjessa – näkökulmia tietoturvalliseen käyttöön
Esitysdiat: Reksi-botti Kaarinassa – tekoäly rehtorin työn tukena – Keijo Sipilä, Kaarinan kaupunki
Digikilta-seminaari Porissa 20.11.2024: Tekoäly kouluarjessa – näkökulmia tietoturvalliseen käyttöön
The AI Act Explorer
The European Union has introduced new legislation on artificial intelligence: The EU AI Act. It lays the foundations for the regulation of AI in the EU. The AI Act Explorer enables you to explore the contents of the Act in an intuitive way, or search for parts that are most relevant to you.
Webinaaritallenne: Sähköiset oppikirjat opetuksessa – johtamisen näkökulma, Iivari Hyvönen
Digikilta-webinaari 6.11.2024: https://www.digikilta.fi/tapahtumat/digitalisaatio-oppimisen-tuhoaja/
Webinaaritallenne: DigiVOO-tutkimuksen johtopäätöksiä, Sanna Oinas
Digikilta-webinaari 6.11.2024: https://www.digikilta.fi/tapahtumat/digitalisaatio-oppimisen-tuhoaja/
Esitysdiat: Sähköiset oppikirjat opetuksessa – johtamisen näkökulma Iivari Hyvönen, Ikaalisten kaupunki
Esitysaineisto Digikilta-webinaarista 6.11.2024: https://www.digikilta.fi/tapahtumat/digitalisaatio-oppimisen-tuhoaja/
Esitysdiat: DigiVOO-tutkimuksen johtopäätöksiä – Sanna Oinas, Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskus HEA
Esitysaineisto Digikilta-webinaarista 6.11.2024: https://www.digikilta.fi/tapahtumat/digitalisaatio-oppimisen-tuhoaja/
Digitalisaatio oppimisen ja oppimistulosten selittäjänä
Millainen on suomalaisen yläkoululaisen käsitys itsestään digitaalisena osaajana? Kuinka usein digitaalisia laitteita kouluissa 2020-luvulla oikeastaan käytetään? Miten digitalisaatio vaikuttaa oppimistuloksiin, oppimiseen ja oppimistilanteisiin? Tässä teoksessa Tampereen, Helsingin ja Turun yliopistojen tutkijat vastaavat näihin tutkimuskysymyksiin erilaisia laajoja määrällisiä otoksia sekä syväluotaavia intensiiviaineistoja hyödyntäen.