Arviointi

DigiKilta-blogissa

Perusopetuksen oppilaan arvioinnin toteuttaminen poikkeusolojen aikana – Opetushallitus, 3.4.2020
Tekoäly korjaa pian koulutehtävät – Vantaa kokoaa myös arvioinnin ja yhteydenpidon koteihin yhdelle digitaaliselle alustalle – Yle, 1.8.2019
Hyvä arviointi on monipuolista ja vuorovaikutteista – OAJ:llä keinoja arvioinnin tueksi – OAJ, 25.1.2019
Mitä arvioinnit kertovat suomalaisen koulutusjärjestelmän tilasta? – Tutustu uuteen tiivistelmäjulkaisuun – Kansallinen koulutuksen arviointikeskus, 25.5.2018
Kouluarvioinnin kriteerit ovat puutteelliset – Jyväskylän yliopisto, 11/2017
Perusopetuksen 9. luokan sekä lukion päättötodistuksen arvosanat eivät aina vastaa oppilaiden ja opiskelijoiden osaamista. Ratkaisuksi arvosanojen yhdenmukaisuuteen tutkijat esittävät kriteeriperustaista arviointia.
SELFIE mittaa oppilaitosten digikyvykkyyttä – Jyväskylän yliopisto, 11/2017
Jyväskylän yliopiston informaatioteknologian tiedekunta toimii Suomen koordinaattorina Euroopan komission tutkimuskeskuksen (JRC) kehittämän SELFIE-työkalun yleissivistävän opetuksen pilotoinnissa.
Numeroista luovutaan yläkouluissakin, paitsi päättötodistuksissa – ”Entistä tarkempaa palautetta osaamisesta” – Yle, 22.5.2017
Ensi syksynä yläkouluissakin siirrytään sanalliseen arviointiin. Muutoksen tavoitteena on, että jatkuva arviointi auttaisi oppimisessa.

Luokanopettajien kokemuksia ja käsityksiä sähköisten oppimateriaalien ja arviointijärjestelmien käytöstä – Lauri Lappalainen, 2020
Perusopetuksen päättöarvioinnin kriteereiden toimivuuden arviointi – Karvi, 2020
Arvioinnin ABC – Oulun kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelman arviointiosuus – päivitetty 15.3.2019
Arvioinnin ABC:n tarkoituksena on antaa ohjeet lukuvuoden aikaisen formatiivisen ja summatiivisen arvioinnin toteuttamiseen vuosiluokilla 1−6.
Arvioinnin käsikirja – Aki Luostarinen & Juuso Henrik Nieminen, 2019
Arvioinnin käsikirja auttaa tarkastelemaan omia arviointikäytäntöjä ja haastamaan omaa ajattelua. Se syventää arviointiosaamista ja selkiyttää laajasti arvioinnin eri näkökulmia.
Käänteinen arviointi – Marika Toivola, 2019
Käänteisessä arvioinnissa on kyse formatiivisesta arvioinnista, jota tehdään oppimista, ei oppimisen arvostelua varten.
Kansallisen koulutuksen arviointitoiminnan tuloksia koulutusjärjestelmän tilasta – Kansallinen koulutuksen arviointikeskus, 5/2018
Sähköisen arvioinnin ja opetusteknologian tila peruskoulun yläluokilla ja lukioissa opettajien näkökulmasta – Ville Kuparinen, 5/2017
Pro gradu –tutkielma, Tietojenkäsittelytiede, Opettajan erikoistumisala, Tulevaisuuden teknologioiden laitos, Turun yliopisto

Arviointijuna
Sähköinen työkalu esi- ja alkuopetukseen. Tekee oppimisesta konkreettista ja näkyvää.
SELFIE – Self-assessment tool for digitally capable schools
Self-assessment tool to help schools’ progress towards digital age learning.
Qridi
Suunniteltu vastaamaan perusopetuksen opetussuunnitelman arviointiosion asettamaan haasteeseen.

Digikilta-hankkeessa kerätty kokemustieto ja uutisointi julkaistaan avoimessa tietopankissa. Voit auttaa tietopankin täydentämisessä jakamalla oman uutisvinkkisi lomakkeella >>>

Tietopankki