Kevään etäopetusjakson perintö – DigiKilta-selvityksen tekijät Kopiraittilan haastattelussa

Erika Tanhua-Piiroinen ja Jarmo Viteli Kopiraittilan haastattelussa: DigiKilta selvitti kesällä 2020, mitä kevään digipedaloikasta opittiin. Selvityksen toteuttivat yhdessä Tampereen yliopiston TRIM-tutkimuskeskus ja Suomen eOppimiskeskus touko–kesäkuussa 2020 tutoropettajille tehdyllä verkkokyselyllä. Kysyimme selvityksen tehneiltä tutkija Erika Tanhua-Piiroiselta ja tutkimusjohtaja Jarmo Viteliltä, jäikö kevään ja syksyn etäopetuksesta jotain pysyvämpää opetukseen.Kopiraittila: Kevään etäopetusjakson perintö 15.1.2021 Tutustu myös näihin

Tutoropettajat aitiopaikoilla – mitä kevään 2020 digipedaloikasta opittiin?

DigiKilta-selvitys: Etäopetuksen opit tutoreilta - selvitys koronakevään vaikutuksista opetukseen tutoropettajan silmin >> Teksti: Erika Tanhua-Piiroinen ja Kaisa Honkonen Digitalisaatiota on pyritty edistämään kouluissa jo pitkään, mutta tänä keväänä tuo pyrkimys sai vauhtia, kun kaikki koulut valmiuslain nojalla parin päivän varoitusajalla siirtyivät etäopetukseen. Tilanne oli yllättävä ja vaati melkoisen loikkauksen suurelle osalle opettajia. Ennen etäopetusjaksoa esimerkiksi … Jatka artikkeliin Tutoropettajat aitiopaikoilla – mitä kevään 2020 digipedaloikasta opittiin?

DigiKilta-selvityksen kannessa oleva kuva kaarevasta kirjahyllystä

Digitaalisen oppimisen ja koulutuksen tutkimus Suomessa – DigiKilta-selvitys 2020

Teksti: Jaakko Vuorio, Tampereen yliopisto Tutkijoilla yleisesti tiedossa oleva ongelma on, että tutkimushankkeissa tuotettu tutkimustieto ei aina saavuta käytännön toimijoita, kuten opettajia ja opetuksenjärjestäjiä. On tietenkin niinkin, että myös tutkijat eivät aina ole täysin selvillä millaista tutkimusta yliopistoissa oikein tehdään. DigiKilta halusi saada selville, millaista digitaalisen oppimisen ja koulutuksen tutkimusta on löydettävissä kotimaisista yliopistoista. Asiaa … Jatka artikkeliin Digitaalisen oppimisen ja koulutuksen tutkimus Suomessa – DigiKilta-selvitys 2020

DigiKilta-selvitys: digitaalisilla ratkaisuilla saadut oppimistulokset

Teksti: Antti Syvänen, TRIM-tutkimuskeskus, Tampereen yliopisto Opettajien puheessa usein vilahtavat sanat “lisäarvo” ja “vaikutus oppimistuloksiin”, kun ollaan ottamassa käyttöön uusia digitaalisille ratkaisuille pohjautuvia opetusmenetelmiä. Opettajalle kyse on ajankäytön riskistä; saadaanko opetuksen muutoksella aikaiseksi parempia oppimistuloksia silkan ajanmukaistamisen ohella. Lopulta saadut oppimistulokset ovat kuitenkin monen tekijän summa, jossa keskeisin tekijä on opettaja itse. Silti käytännön opetustyön … Jatka artikkeliin DigiKilta-selvitys: digitaalisilla ratkaisuilla saadut oppimistulokset